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参加会议的除了各国教育行政机构人士之外,还有大学、企业、大学评估机构的相关人士。日本方面将有东大校长滨田纯一和庆应大学学事顾问安西佑一郎等出席。

郑振铎晚年以文物大家闻名,抢救流失文物、善本不遗余力。他是中国文化的酷好者,从这部著作引用的多种书目中,读者可以觉出他对文本的痴与爱。痴与爱,对学术而言应是不可或缺的。郑振铎的痴爱,在这个人人东张西望的时代倒像有福者的见证了。(贾晓伟)

  此次新的本科生文化素质教育方案出台正是文化素质教育课进一步建设和完善的需要。清华大学教务处副处长张文雪表示,以人文社科基础教育为文化素质教育的重心,重点建设一批核心课程和若干精品课程,最终形成比较完善的文化素质教育课程体系,不断提高课程的教学质量,引导学生深入了解我国优秀传统文化和国情,开阔国际视野,吸纳世界一切优秀文明的成果,以使学生有效地从文化素质课程中获得有益于自己全面成才的知识和养分,这是清华专门设计全校性人文社科核心课程的基本出发点。

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当时的状况给了温福华极大的震撼,他在思索,是什么原因造成了忠良学区现在的局面?忠良乡教育发展的出路究竟在何方?经过充分的调查和分析,他下定了决心,只有改革,瑶乡的教育才有希望。1999年秋,温福华勇敢地迈出了改革的第一步:撤点并校,集中办学,进行学校布局调整。这在当时是一个创举。这第一步,温福华迈得并不轻松。当时的忠良学区已经负债累累。在温福华的带领下,教师们开始行动起来。学校没钱请厨工,教师们就轮流为学生煮饭炒菜;学校没有校舍,就借用好心群众的房屋上课住宿,没有床,就睡在木板上。车田小学建校时,没钱买草皮,温福华就到学校发动师生自己动手干,到河边把一块块的草皮铲好,用双手搬运回学校。为了建设林秀小学,要维修一条多年失修的机耕路,温福华和教师们发动沿途群众多次修路,确保运送材料道路畅通。“我们地方穷,没有资金的支持,但我们不等不靠,主动出击,获得了当地群众大量的帮助和支持。”从优化资源配置的基本原则出发,他还和全乡教师一起,探索出了几种不同的布局调整方式。最别出心裁的是,温福华根据当地实际,想出了一个“联合办学”的方法:将本乡的1个校点并入邻近乡的学校,2个校点并入邻近县的条件较好的大学校联合办学,教师到这些学校任教,学生到这些学校就读。

下午6点,记者获悉,等候在教育局大院内的学生和家长,直到下午5点多才离开现场。周先生说,其间,有家长打过市长热线,接线员让他们第二天上午8点到郑州二中大门口等,另外,教育局办公室一个穿橘红色上衣的小伙子也劝他们先回去,如果第二天上午仍没解决,他们可以再来。

  近几年,我国大学开始在本科生教育阶段引入讨论、案例教学等教学方法,但大都仍处于实验阶段,没有形成一种文化和制度。

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据了解,在职场中,因为主管一句话就辞职的“80后”员工比比皆是,很多人甚至在辞职前都没有找好下一份工作。

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本报讯(记者周凯)日前,全球第二大制药企业默沙东公司与复旦大学管理学院宣布最新合作战略,将以上海和复旦大学为核心,合力打造企业人才储备库,此举旨在培养、吸引各类优秀人才,为其长远的职业发展提供培训。

随着日前全国教育工作会议的举办和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布,未来十年的教改方向已明,大体路径已定。

借鉴此次感恩主题教育活动的经验,东北林业大学准备继续创新思想政治教育思路,把更多课堂上的枯燥说教转变为触动学生心灵的各种主题活动,让学生的心灵在活动中受到洗礼,让思想政治教育工作取得切实的教育效果。(孟姝轶)

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责编 左文亮

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