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宋永刚说,在师范生培养方面,教育部也针对农村地区音体美教师奇缺的问题制定政策。教育部有关部门已与国家体育总局展开合作,专门策划一个针对农村体育老师的培训计划。针对农村地区外语教师发音不准确的问题,教育部也在通过发放英语光盘、派专人培训等形式,帮助农村学校提高外语教学质量。

王烨微笑着讲述自己的故事,她出生于泸州合江县,父母都是中学语文教师,从一出生的时候,就先天失明,11岁的时候开始在成都市特殊教育学校学习,9年的特校生活,让她养成了乐观向上的生活态度。

在西方的今天,有很多人拥有与十五、十六世纪佛拉芒或意大利画家同样的技能,然而不同之处在于,当我们观看油画发明者范艾克在1430年创作的作品时,除了会知道他对油画颜料上的化学贡献和精湛画技(我们甚至可以数出画中人物的头发)之外,我们还能感觉到那活生生的气息,生命的再现,而不是像十九世纪的学院派画家那样,比如热罗姆的作品,所见到的只是毫无生机的形象,没有任何生命,没有任何灵感。

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调查显示,有一半学生吃完早餐才上学,20学生随身携带早餐、到校再吃早餐,只有10的学生边走边吃早餐。这说明大部分学生希望在一个相对安静、卫生的环境中用餐。

2007年还有一两天就要过去了,今年对于教育来说,是个盛事之年、大事之年、喜事之年,大事、喜事、盛事特别多。大家知道,今年有1600万中等职业学校的学生得到国家给予的经济资助,有400万大学生得到了国家给予的各种形式的资助。此外,今年全国农村中小学的孩子可以免费到学校读书,同时家庭贫困的孩子还可以得到国家提供的免费教科书和寄宿生活补助。有这么多的好事、喜事让大家都记忆犹新。

两岸青年学生的交流不断扩大,大中小学生的交流成为两岸教育交流的重要内容。各种形式的夏令营、冬令营不胜枚举,台湾数万名青年学生来大陆参加了交流活动。近年来大陆学生赴台收集资料、短期学习、研修的也不断增多。已有很多台湾学生来大陆访问、进修、实习、采风等等,大陆的许多学生的文艺团组、团体近年来也赴台演出访问,受到了台湾同胞的欢迎。

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新华网西安2月10日电(记者 许祖华)记者10日从陕西省西安市长安区有关部门了解到,10日早晨,在长安区108国道官庄段发生一起重大交通事故。4名初中学生在车祸中死亡。

袁部长对当下颇受关注的义务教育资源均衡问题,以及教育行政部门的职能定位问题作出了表态,很有针对性,也富于启发意义。显而易见,在解决课业负担、“择校”等热点问题中,公共权力部门如何有所为有所不为,事关重大。义务教育需要更强有力地运用行政权力和公共财政,推进教育公平和社会公平。

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“1955年夏天,我收到了姐姐从美国寄来的信。信里写着‘我们像笼中的小鸟飞不出去’。信里还夹着一张只有半张名片大小的香烟纸,上面只写着一句话‘我想回国,把这封信交给陈叔通。’”蒋华一接到信,心里就明白了。

2008年9月,教育部基础教育质量监测中心对全国8个省市的50个县(市、区)的四年级和八年级数学学科作了抽样监测,招远是样本县之一。一年后分析结果出来了,招远市四年级学生城市与农村的差异仅为0.049个标准差,是全国50个县(市、区)城乡差异的1/15;八年级城市与农村的差异为0.107个标准差,不到全国50个县(市、区)城乡差异的1/6,均为“不明显差异”。同时,四年级数学校际差异占总体差异的比例为5.6,不足全国50个县(市、区)校际差异的1/2;八年级数学校际差异占总体差异的比例为3.7,不足全国50个县(市、区)校际差异的1/3。这一系列数据令专家们感到不解,通常来说,考试成绩高对应的是学业负担重,城乡之间校际差异大、个体差异也大,而这些矛盾点在招远却是另一种景象:考试成绩名列前茅但学生负担最轻,城乡差异不明显,教育质量十分均衡。

  本报讯(记者 谭南周)占地600亩、投入3.95亿元的厦门职业教育中心校、厦门华夏职业学院,日前举行新校区开工典礼,这标志着厦门在“十一五”期间进一步加大职业教育建设的力度。  厦门市委、市政府提出,在“十一五”期间要把厦门建设成为海峡西岸教育中心城市。厦门社会经济的超常规发展,需要教育培养大批高素质的劳动者,这为职业教育的发展提供了机遇与空间。为此,该市在“十一五”教育事业发展规划中,把发展职教放在十分突出的地位。根据规划,五年内将有新建、扩建、迁建的中、高等职业学校项目8个,用地面积1600多亩,总投资接近14亿元。此外,南洋专修学院、华天涉外职业学院2所民办高职院校也于今年年初在翔安文教区动工建设新校园,预计总投入达9亿元。  据悉,厦门市政府在去年1月颁发了《大力发展职业教育的决定》,最近又出台了若干措施,主要包括:加快市、区两级中等职业学校的基本建设和组建校企合作型的职业教育集团;建立中职学生最后一年顶岗实习和高职学生到企业实习半年的制度;校企联合共建实习基地;从2006年起,厦门市城市教育费附加的30用于职业教育;市、区两级政府在安排使用农村基础设施建设投资、农村科技发展经费、技术推广和扶贫资金时,安排一部分农村劳动力转移培训经费;各类企业要依法承担职业培训经费,按职工工资总额的1.5至2.5提取,列入成本费用;公办中等职业学校生均综合定额经费按普通高中标准执行。  《中国教育报》2006年4月2日第1版

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  我还去过很多学校,听过很多小学教师讲课。有一种声音触耳惊心,从地方到中央,无一例外。在小学低年级,学生朗读课文,用一个腔调;集体回答老师的问题,也是一个腔调。这种被刺痛的听觉引发了视觉的寂寞:几乎一样的读书姿势,一样的口型。这在国外课堂上几乎是不会发生的。这大概是中国小学低年级课堂上的常态。我不知道它是否也来自一种表演逻辑,但在我眼中,那些“被看”似乎有一种简单的、仪式的味道,就是这种味道,把教育的丰富性破坏了。

责编 左云霞

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